流动展厅 | “墨许初心”少儿书法邀请展

 丨展 讯丨 

展览主题

“墨许初心”少儿书法邀请展

主办单位

岳阳市美术馆

学术支持

湖南省书协教育委员会

学术指导

肖文飞 彭东明 王希俊 戴剑

罗红胜 姚启舸 司马新义 沈晖

策展人

王   伟

承办机构

岳阳市书协教育与青年委员会

协办机构

岭云书院  养石轩  勤礼书院

汉雅书院  沛義堂  语山书法

开幕时间

2019年6月30日（周日）上午10：00

展览时间

2019年6月30日-2019年7月30日

开展地点

岳阳市美术馆流动展厅-岭云书院

展览地点

岳阳市金鹗中路304号中环大楼四楼

“墨许初心”少儿书法邀请展定于2019年6月30日（周日）10：00在岳阳市美术馆流动展厅-岭云书院开展，并将举行学术研讨会，展期：2019年6月30日—2019年7月30日，欢迎大家莅临现场指导！

丨展览文章丨

墨许初心

第一次感受耀眼的阳光，

第一次聆听悦耳的音符，

第一次触摸穿越手指的微风，

第一次凝视游走在玻璃窗上的细雨，

第一次捕捉沁人心脾的苹果气息，

第一次领略风驰电掣的速度，

第一次抚碰铁的冰冷，

……

所有的第一次都如此刻骨铭心，

为未来的命运埋下种子。

如此，

这些孩子，

都有第一次用毛笔书写的经历，

那种笔毫在纸上的摩擦，

以及水墨在宣纸上的洇晕，

细腻而奇妙，

如同蜻蜓扇动着的翅膀，

撩拨无法言说的内心。

步态有些跌跌撞撞，

有些懵懂，

却惊艳于成人。

在未来的岁月，

这种敏感，

或许会因尘世的浸入而迟钝，

与书法渐行渐远；

或许由懵懂进而自觉，

由儿童、少年，

进而到青年、中年、暮年，

笔墨成为一种坚守与寄托，

一种生命状态的真实记录。

不管未来如何，

就在此刻，

墨许初心，

天真烂漫的稚拙，

不受尘染的童真，

如此生动而鲜活，

如此地让人怦然心动！

肖文飞匆匆于京华  

2019年6月20日

（作者：中国艺术研究院中国书法院学术部主任）

丨部分展出作品丨

郭乃嘉  女  8岁  楷隶篆《三观》  纸本 139×35cm×3

易津羽（7岁）、刘馨（7岁）、蓝梓桓（11岁） 合作 大篆《社会主义核心价值观》纸本135×17cm×3

胡本璠  男 17岁 行书 辛弃疾词《西江月》纸本136×34cm

艺术需要想像力

在我读小学时，是有一门写字课的。写字课是写毛笔字，毛笔字又分写大字和写小字。因此，每一个同学的书包里便有一个砚池、一块墨、两支毛笔，粗毛笔写大字，细毛笔写小字。每一节写字课必须要写一页大字和一页小字。老师在黑板上就一笔一画告诉我们一点、一横、一竖、一撇、一捺、一弯弓怎么运笔，怎么提笔怎么按，怎么内紧外松，怎么左右结构，怎么上下协调……

老师讲老师的，我写我的，每次一到写字课便感到很难熬，小学整整写了六年毛笔字，到头来我的毛笔字还是写得像鸡爪子一样。我的祖母总是希望我能将毛笔字写好，她老是说，字是门头书是屋。而我却就是写不好字，不但读小学时写不好，长大后也一直写不好。

这次看了岳阳市美术馆即将展出的“墨许初心”少儿书法作品，确实使我感慨万千，这些作品，有的写在报纸上，有的写在扇子上，有的写在瓦片上，有的写在树叶和树皮上……作品包含有甲骨文、大篆、简帛、隶书、魏碑、行书、草书、楷书等不同书体，我不敢评说这些作品在书法艺术的层面上有多高的造诣，最起码它充满了童趣，充满了艺术的想像力，有些作品，将它装框挂在家里，便可称之为一件艺术品。我小的时候，如果能够这样来上写字课，我绝对不会对写字如此厌倦，说不定我也会沉醉其中。

说句实在话，让我去看那些把字写得四平八稳、一笔一画很见功力的老夫子们的字，我更喜欢看这些孩子们的字。

彭东明（作者：湖南省作协副主席、岳阳市委宣传部副部长）

  “小小书法家题斋号”   

胡梓睿  男  7岁  篆书《忘斋》纸本17×70cm

李家顺 男  6岁   行书《桐馨剧社》纸本17×70cm

刘馨  女  7岁    隶书《养石轩》纸本17×70cm

王祎晨 女  4岁   隶书《半秋居》纸本17×70cm

王祎晨 女  4岁   隶书《未雨轩》纸本70×17cm

余逸涵 女 8岁   草书《三余斋》纸本70×17cm

 汉字是美的 

当接到岳阳市书协的邀请，要我为岳阳市书协教育与青年委员会精心组织的“墨许初心˙少儿书法作品展”写几句话时，我欣然答应。因为在我仔细看了这些孩子们得作品之后，我为书法艺术在这个伟大的时代重新焕发光彩而感到无比高兴，我为书法能在中国、在岳阳得到这么好的传承而拍手称赞。

习近平主席在第十九次党代会上曾说：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”书法艺术无疑是中华优秀传统文化之一，她的传承有赖于党和政府的大力提倡和支持，现在从中央到地方政府无论是在舆论引导还是经费上都有充足的投入和保障。而具体实施书法艺术的继承和创新方面，则主要靠学校和书协来完成了，这次岳阳市书协教育与青年委员会组织的“墨许初心˙少儿书法作品展”可以说是开启了全省少儿书法教育的良好局面，也预示着以后我省的书法教育会越来越好。

书法教育要教给孩子们什么呢？我认为，不是死板的书写，而是审美眼光的提高，想象力、创造力的培养，不畏困难、刻苦学习的精神的传承。书法教育不是要把每个孩子都培养成书法家，而是要在每个孩子的心中种下“汉字是美的”的观念，写好汉字是每个中国人的责任，让他们习惯写字、乐于写字，爱好书法，在书法中感受我国传统文化的魅力。如果这些做到了，我们的书法教育就成功了。

孩子们的作品尽管有着这样或那样的不完美，但是从中我看到了一种天真和童趣，看到了下笔有来源、有功底，有他们自己的想象力和创造力在里面，有了这些，我对孩子们的未来充满了信心，对我省书法教育的未来充满了信心。

是为序。

王希俊 2019年6月16日于中南大学

（中南大学建筑与艺术学院党委书记、湖南省书协副主席）

蒋松达 男 12岁 行书 李白诗《游洞庭湖》纸本139×34cm

蓝梓桓  男 10岁  篆书《爱国》瓦 18×15cm

刘馨   女  7岁  篆书《公正》瓦 18×15cm

易津羽 女 7岁  篆书《文明》 瓦 18×15cm

  书贵天真  

少儿书法教育如何准确定位？我们的培养目标究竟是什么?这是一个长期未被家长和教师充分重视和认知的问题。毋容置疑，站在实用层面的写字要求是目标之一，但绝不是全部。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”书法教育作为美育的一项重要内容正以前所未有的态势面向全国推广和提高，书法之所以能取得如此地位，与其丰富的艺术特性和丰厚的文化内涵直接相关。因此，通过学习书法，培养少儿敏锐的艺术感悟力、丰富的艺术想象力和对传统文化的深切理解是少儿书法教育的重要目标。

 当前少儿书法教育停留在写字教学层面的较多，趋向成人化教学的较多，而真正对少儿身心特点有研究、有针对性地结合少儿特点进行书法教学，激活少儿想象力、发挥少儿书写天性、培养少儿文化情愫的寥寥无几。

 王伟先生长期致力于书法教学研究，他所培养的书法专业本科生毕业以后也走向了教学第一线，形成了少儿书法教育研究群体，做了很多扎实有效的工作。他们通过各种不同字体的训练，让学生们了解书法史的变迁以及各种字体所带来的笔触张力、字体形态、章法样式的变化，体会古人的创新意识和字体演变规律；通过色彩的搭配运用，尝试其他颜色与墨汁的有机结合所带来的与众不同的效果，发挥学生想象力，让其体会书法与绘画有无边界，边界在哪里；另外还有材料的综合运用，让学生尝试各种不同毛笔、纸张等材料，观察由此而产生的各种变化，从而激发学生的想象力和学习激情。他们通过书写技能的训练，一方面提升学生们的书写能力，另一方面又尽量不让其思维固化，而且还力求发挥他们的想象力，要做到这一点是难能可贵的。这也是王伟先生作为一名少儿书法教育探索和践行者的价值所在。

罗红胜

2019年6月14日

（中南大学建筑与艺术学院教授、书法研究所所长，湖南省书协主席团成员）

李沛羲 女  4岁  成扇  36×19cm

刘宇轩  男  8岁 《锦鲤》 木板  128×10cm

刘知蒙  女  16岁 楷书《沈周诗》纸本  138×35cm

 静待花开 

美术馆是一个城市重要的文化标志，通过展览、典藏、学术研究、公共教育多种形式，让美在人民生活中流动起来，艺术得到传承，人心得到美育。少年儿童是我们的未来，美术馆应该以灵活新颖的展览形式吸引他们走进美术馆，策划专题少儿艺术创意展览，展现他们多彩的世界和无穷的想象力。

2017年以来，岳阳市美术馆对美术馆展览模式和公共教育的普及进行了有效探索，在全市通过合作的形式授牌设立了10家“流动展厅”，打造了“抬抬脚就跨入艺术的大门”的民众便捷观展平台。每个“流动展厅”根据自身的优势组织策划了系列展览和公共教育活动，到今年6月底，“流动展厅”共策划展览和公共教育活动100场，其中展览32场、美育课堂68场，得到了社会各界的一致好评。《岳阳日报》曾专题报道美术馆“流动展厅”系列活动，省文化和旅游厅公共文旅服务高质量融合发展工作交流会将“流动展厅”列为重点交流项目，“岳阳监狱”流动展厅公共教育活动得到文化部表彰。

2019年6月1日，“美育美术馆”策划的“童创未来˙岳阳市优秀少儿创意艺术展”取得了空前的成功；6月30日，由“岭云书院”策划的“墨许初心˙少儿书法作品邀请展”即将绽放，两个极具创意和开拓精神的展览构成了岳阳市美术馆第一个“儿童展览季”。我从孩子们的作品中感受到了他们对未来的美好憧憬，欢快、无拘无束、真率和富于感染力的语言让我的心灵接受了一次教育。展览带给社会的不仅仅是艺术作品，由展览带来的关于人与艺术、人与社会、存在与未来的思考才是推动社会不断发展的价值体现。

美术馆就像一个花园，希望每个少年儿童通过走进美术馆开启奇幻美妙的艺术之旅，在他们的心中播下“美”的种子——静待花开。

戴剑（岳阳市美术馆馆长）

毛敬之 男 10岁 篆刻《毛敬之印》《赵安》《九原丞印》《执法直二十二》青田石2.5×2.5cm

王艺翔  男  5岁  大篆《万水千山》纸本 50×17cm

 书成规矩 少而可勉 

现代社会，随着电脑、手机的普及，人们的交流方式、学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，加之毛笔早已被硬笔取代，加强中小学书法教育已成为大家的共识。

中小学生学习书法，具有深远的意义。首先，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。通过书法教育，培养中小学生书写基本技能和书法艺术欣赏能力，认同和传承中华民族优秀文化。其次，少年儿童在学习书法过程中，通过规范执笔方法、写字姿势，仔细读帖，静心临摹，养成坐得住、静得下，用事以敬的习惯。培养一双善于观察的眼睛，一个善于分析的头脑，练就善于摹仿的巧手。第三，有利于少年儿童提升书写能力，提高学习效率。写字正确、规范、快速、美观，有利于书写水平的提高和自信心的提升。第四，通过书法艺术实践和赏析，了解艺术原理和规律，培养审美情趣，陶冶艺术气质。

少年儿童学习书法要因材施教。小学生要多从培养书法兴趣入手，重在养成良好书写习惯。随着年龄增长，要逐步提高临摹和书写能力，力求美观。还要学会从书法作品的笔法、字法、墨法和章法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣，甚至从艺术哲学、文字源流、书法发展史角度来分析和了解书法艺术，更加生动直观地了解中国文化发展，促进青少年文化素养的全面发展。对在书法艺术方面特别有志趣和悟性的青少年，可进一步激发兴趣，提升水平，培养特长，甚至可朝书法专业方面引导和发展，为高校输送专业人才。

没有少年儿童学习书法，就没有书法艺术的未来。一方面，一个书法家的培养，往往与小时候培养对书法的兴趣有极大的关系。另一面，书法艺术的发展，需要一定的群众基础，离不开具有书法欣赏能力和素养的受众。我们欣喜地看到，“墨许初心”少儿书法作品邀请展体现了岳阳市书法教育工作者在青少年书法教育教学方面做了许多有益的探索和尝试，取得了令人惊喜的教学成果，此次展览就是一个很好的展示和汇报。

姚启舸（湖南省书法家协会理事、岳阳市书法家协会主席）

黎鼎乾  男  12岁 隶书《香远益清》树叶 16×9cm×4

杨伊瑶  女  10岁  隶书《杜甫诗》 纸本 135×34cm

 童真无价 

看了王伟发来的“墨许初心”儿童书法作品，我半天没说话，顿时让我觉得，这足以建立一个书法艺术的学术研究课题：童趣，是否应该是书法艺术追求的一种高境界？

艺术作品的本来功能就是能让观者见仁见智，触发心灵深处某种感动，没有对与错，也无须评判好与坏。艺术作品对于作者而言，都是自己最珍爱的孩子，是掌上明珠，是无价之宝；对于受众观者而言，喜欢就无价，就巴不得据为己有，但不懂或不能让自己产生情感共鸣，则再珍贵也是垃圾。现实中，一个庸俗的现象就是非要让人去裁判某一件作品的对错好坏，出自哪个名家碑帖？价值如何？等等，这是很无奈的。殊不知，这是因为人随着不断年长，自己已找不到本心，已失去了对艺术欣赏崇拜的初心，便不知所措而已。

“墨许初心”的展览作品扑面而来的童趣和表现出来的“心手合一、人书俱萌”的状态是成年人无法模仿的，临都临不出。我对这些小朋友大都熟悉，加上自己喜欢小孩，有事没事都喜欢到岭云居坐坐，逗逗小孩，我喜欢小孩的无邪、无畏、无他。他们创作过程有的甚至不能叫写字，充其量是画字，主要是他们不知道入展是干什么，不为了取悦谁，不求卖多少银子，轻松畅快的书写，趣味萌态让人拍手叫绝，生机无限，这是成年书法家难以企及的境界。书法界对作品体态有个非专业概念叫“孩儿体”，很多书家以此作为追求，想回到从前找童趣，可谈何容易，心不纯粹，表现出来的状态一不小心就容易虚伪。

由此而言，王伟策划的这个展览很有意义，希望能通过宣传平台从某一个话题触发学术关注，这是一个足以影响书法生态的社会性课题，很值得研究。

司马新义 2019年6月15日午夜（中国书协会员、中国金融书协行书委员副主任、岳阳市书协副主席）

赵子夫 男 7岁 大篆对联《竹因临水情斯畅 兰以当风气亦和》  纸本 139×17cm×2

周成语  男 11岁 简帛  《祖国万岁》 纸本 22×22cm×4

 书无邪 

有些物事，我们天生觉得亲切。

比如书法。

第一次接触书法的孩童，拿笔、蘸墨、落字，就像第一次拿筷子。

文化，更多的是一种传承和生活方式，民族刻痕与生俱来，流淌在我们血液里，轻易就能唤醒它。 

书法，就是汉文化的一道刻痕，我们熟悉、认同、欣赏、书写、切磋、传承。 

宛如白纸的孩童遇上了墨，就许了这无邪的初心。 

很多孩子在很小的时候就开始读识字卡片，为的是不输在起跑线上。我的孩子，从没用过这卡片，却不妨碍她欢喜地认识世界。水龙头的水流过她胖乎乎的胳膊，小脚丫不疲惫地践踏水洼，和我们一起仰头接受毛毛雨的洗礼，鼓起腮帮子用力吹掉花瓣上的水珠，又模仿外婆轻轻吹冷勺子里的汤，她认识了“水”，知道喷泉是水，大海是水，爸爸额头的汗是水，宝宝不开心的泪是水。她画“水”：有蓝色的白色的和绿色的灰色水，她说有的水很快乐、有的水很伤心，有的水会冷得发抖、有的水会冒热气；她写“水”：有横着的水，竖着的水，斜躺着的水，有大大的水，有小小的水；在我们眼里，这是一个神奇的水世界。

孩子学书法也是如此，没有虚荣的桎梏，书写心里的想法直白、简单、干净、传神。

有经验的老师会格外珍视童心，更不会轻视理解力，字和结构的方圆与阴阳，文字的意思和背景，老师都用故事和比喻说给他们听。字里行间的节奏和色彩，老师要孩子自己去听去看，想象力和专注是好朋友，它们联手创作的作品都是好作品。

孩子通透得很，有了他们的“书法”：

“竖”写得很重，因为这树很大；“点”大大小小因为有的雨看得清有的看不清；“轩”字的肚子胖胖的，这里面坐了不少人；“馨”的香小小的，淡淡的味道最好闻。天真烂漫、东倒西歪就是三五岁娃娃，飘逸隽秀、小露锋芒正是翩翩少年。

孩子们的书写是有趣的，他们对虚实、留白有自己的见解，看似天马行空的字体和布局，却有说不出的妥帖和天成。老师也是脑洞大开，扇子、树叶、报纸、石头，瓦片……都成了书写材料。也许有一天，孩子们会把写好的谜语贴在元宵的灯笼上，爸爸的折扇上有夏天的“清风”，捡一片美丽的落叶写上秘密，飞雪的门头贴上墨香满满的“福”和春联。书法，就这样走近我们的生活，和烟火在一起，和欢笑在一起；大家对书法的看法也会有变化，知道它有许多形态的美，除了悦人更可以悦己。

这样的书法蒙学是有趣的尝试和清流，印证着老师、学生和家长的初心和期许，点赞！加油！

沈晖 2019年6月13日

（岳阳市美术馆理事会理事、樊登读书会岳阳分会会长）

刘美婷  女  12岁 行书《诗品˙含蓄》纸本  139cm/34cm

邓佳慧  女  12岁  小楷 沈周《落花诗五首》 纸本29cm/19cm（局部）

蔡觐真  男  8岁  篆书《雪夜访戴》 纸本 96cm/22cm

 “墨许初心展”后记 

回首童年的时候，相信每个人都对一些儿歌、动画人物和神话故事记忆犹新。阿德勒说：“不幸的人用一生治愈童年，幸福的人一生都被童年治愈。”可见童年的经历多么重要。如果一个人童年有书法学习的快乐经历，墨许初心，相信在今后的人生道路上，无论遇到什么坎坷，都能从这童年的学书历程中获得慰藉和勇气。

可能因为书法的最高境界是人书俱老，所以留传下来的字帖都是唐朝或更早的老者写的，里边也都是些横轻竖重、内紧外松的成人化规则。唐楷在笔法、字法、章法上，以及审美标准、审美模式上要求都是最严格的，是楷书理性的高度总结。有人认为学书不宜从唐人入手，应从魏晋、两汉、三代取法更好，持此观点者代不乏人，如苏轼、米芾、邓石如。我不认为唐楷不可学，但少儿与成人学唐楷不宜用同一标准去对待。“察之者尚精，拟之者贵似”适用于成人学书法，少儿学习书法在精准性上应该适度放宽，更应该注重趣味性和知识性，寓教于乐。若一味追求精准，会一定程度上造成孩子“描字”的不良习惯，以至于点画呆滞无神，体会不到书写的快乐。

明代哲学家李贽《童心说》也曾说:“夫童心者，真心也。若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。人而非真，全不复有初矣。童子者，人之初也；童心者，心之初也。夫心之初，曷可失也？然童心胡然而遽失也。”因此少儿学书，要在追求书经典传承和启发少儿天性中寻求恰当的平衡，引导少儿认知书法的一般规律，不拘泥于对某种固化的风格进行程式化训练。一些家长看重功利性的考级和参赛，孩子的天性在练习书法时很容易被忽视。

书法之道， 经历了“尚道”、“尚韵”、“尚法”、“尚意”、“尚态”等历史流变，终汇成书法的江河湖海。我们的先辈极具智慧，拓展了书法发展的各种可能，却从来没有被某种标准所束缚。与其他艺术形式有所不同的是书法艺术一直具有较强的实用性，大众对于书法的审美可能直接建立在实用性的基础上，书法发展的动力既依赖实用性带来的群众基础，也需要艺术性促成想象力的爆发。少儿书法教育在“写字”和“书法”两种方式之间如何平衡，成为很多书法教育工作者必须深思和选择的课题。

“墨许初心”少儿书法作品邀请展，是书法教育工作者思考书法教育的规律，探索少年儿童学习书法途径和可能的阶段性成果展示。我们放弃了以比赛选优的方式，而是根据学生的特点去发现价值。

展览使用了宣纸、报纸、成扇、树叶、树皮、瓦片等不同材料，小朋友们在树叶、瓦片上的书写体验是轻松而新颖的。作品包含甲骨文、大篆、简帛、隶书、魏碑、行书、草书、楷书等不同书体，注重知识性和技术性的融合。厚重、朴拙、飘逸、天真等风格多样呈现，让学生通过展览启蒙书法审美意识。按照艺术品展览规格和收藏要求，作品采用全手工托裱工艺与实木框装裱，既提升了作品展示效果，也综合考虑到了与当代家居环境的融合，我们要让这些作品回到家，回到生活。

我在朋友圈发起了“小小书法家题斋号”活动，16个名额神速爆满，其中不乏岳阳市书画界名家高手。初学书法时如能得到书画名家题写的作品，绝对是幸运的，而能给书画名家题斋号则不啻是一次奇遇，导演这次活动的老师也许还有几分疯魔。

我们接受了的挑战，就必须创造奇迹。

参与写斋号的学生大多是零基础或新手，基础比较好的学生则安排他们用自己不熟悉的字体来创作。熟练了套路就深了，写出一些颜柳欧赵面目的字，难以打动这些最善于发现美的眼睛。有的学生放不开，我们把选择范围放宽到硬笔书法班，他们没有接触过毛笔书法，不会被条条框框所限制。

“三余斋”是书画家毛燕忠老师的书斋号，毛老师是我心目中的“老顽童”，感觉首选草书比较合适。学生中没有一个是有草书基础的，我从另外的路径找到了对应的人选，性格开朗的“小戏精”余逸涵，非她莫属。我写好示范后，先给她讲戏，把草书中的点和连绵的线做为节奏进行演示，点要“砸”下去，线要“舞”起来。刚开始，她还有点找不到感觉，我手把手带着她“砸”和“舞”，两个小时过去了，余逸涵意犹未尽，求着我要重写。最后我是从小山一样的字堆中找出了最具神气的一张，希望毛老师看到这个斋号，可抵三两茅台。

曾翔老师和陈忠康老师都曾题写过的“半秋居”，我是不敢写了。让三岁的王祎晨来尝试一下，不拼功夫，纯以天性应之，或有神遇。我提供的示范只起到了让她不写错字的作用，我在一旁喊几句“画个圈圈”、“像个翅膀”、“让点飞起来”之类的形象性语言，以及“重点”、“快点”、“长点”之类的引导性提示。既不是由着孩子的无意识蔓延，也非让她按照我们的构思亦步亦趋，是边走边看，诚所谓依势生形。“未雨轩”的诞生也是这种情形，“雨”字中的点从四点到六点，一直在增加，讨价还价最后到十一个点。许多人看了“未雨轩”觉得“雨”字最有味，其实背后是有故事的。

这样的故事还有很多，孩子们正在创造着无限的可能，我们会和孩子们一起不断刷新想象力的界面。

感谢中国书法院学术部主任肖文飞先生、湖南省作协副主席彭东明先生、湖南省书协副主席王希俊先生为展览撰写序言；感谢中南大学建筑与艺术学院罗红胜教授、岳阳市美术馆馆长戴剑先生、岳阳市书协主席姚启舸先生、岳阳市书协副主席司马新义先生、樊登读书会岳阳分会会长沈晖女士为展览提供学术指导和撰写文章；感谢毛燕忠、肖建辉、邹时丰等16位老师的支持和信任；感恩所有的支持和关注，让我们一起憧憬书法的未来！

王伟

2019年6月8日

（岳阳市美术馆副馆长、岳阳市书协副主席兼秘书长）