皮卡丹老师在岳阳市美术馆少儿美育研究中心“地域与当代——儿童美术教育的在地实践探索”论坛上分享了她在美术教学中的实践探索成果，同时她的扎染课《花手帕》也将是“绿色·洞庭2022岳阳市美术馆少儿美术作品双年展”系列公共教育活动之一。

我给大家分享的是关于我在美术教学中基于儿童灵性表达的创意美术实践探索。我将从学校概况、综合课程的探索、非遗进校园这三个方面进行阐述。

南湖小学创建于1988年，有34年的校史，学校坐落金鹗山下，南湖之畔。学校每年每个年级开设7-10个班不等。学生总人数多达2500名。近年来由于周边楼盘发展建设和学校扩建工程的施工，可供给学生室外活动的区域骤减，也没有美术类专业教室。

我是从2017年开始在南湖小学任教，教龄到今天刚好是五年。前两年一直任教一二年级，直到后面向学校申请跟班带上去，才开始从一年级一直教到如今的三年级。一直带上来的学生，绘画和动手能力都知根知底，学生也习惯了我的教学方式，为我的综合课程的探索打下了夯实的基础。

我的综合课程探索都是基于美术教材进行的。

综合课程的探索案例里，我将以纸盒之城、游戏棋盘、电影脚本设计与拍摄这三个案例进行讲述。

纸盒之城是三年级上册美术书最后几课，这节课我把时间拉长到一个月上完，小学老师的课程任务还是挺大的，我任教8个班，三年级7个班，二年级1个班。每个班每周两节美术课，但是都不是连续的，这给综合课程的探索带来了挑战。而且我们学校没有专业的美术教室，学生做完的作品只能堆在教室后面，这就给班级的卫生管理带来了很多麻烦。所以每次上课我都会带学生将班级卫生问题处理好。

纸盒之城课时一个月，分四周上，共八节课。

第一周的任务是教学生完成单个的城堡，房屋的制作，确定好以“商铺”主题自行创作。房子以个人为单位一周内完成。体量小，方便课上完成不了课后带回家完成。

第二周我把每个班级的学生都分好了小组和组长，这周的第一节课，带好自己单独的作品来课堂上分组进行头脑风暴，建设商业街，提前在班级群里让他们分组准备好了大的底板，进行商铺的组装。

这种课是最轻松的课程，学生想法很多，一般我站在讲台上在黑板上写下当堂课的任务，三分钟讲完今天的要求，其余时间就交给他们自我创造了。

第三周也是在班级群提前布置好任务，要进行商业街的公共设施的装饰，如绿化带，马路，人行道；确定商业街的主题，可以有节日主题氛围等等。一般美术课打上课铃，我没来得及进教室，他们就已经进入了制作的准备。期间我会给出很多建议，学生根据建议在下周增带一些材料。

课程时间跨度较长，为不影响学校班级正常秩序，我们将上课阵地搬至陶艺教室。在这里我们进行了商业街最后的完善。陶艺教室把我们三年级的所有作品都容纳了，所以我们最后也从单个的商铺到商业街最后做了一个整体的商业帝国的呈现。

在学生们的作品完成后我向学校申请在陶艺教室为我们的商业帝国办一个装置展，由学生自己布展。下方图一是元旦假期学生们在学校布展、图二是学生们正在制作入口迎宾呼应的装置、图三是展览的整体呈现效果、图四中的“留言板”三字由学生共同完成，便利贴是学生自发带来提供给全校师生书写的。

图一布展现场

图二制作入口迎宾呼应装置

图三展览效果呈现

图四留言板与便利贴

电影脚本设计与拍摄，是基于三年级上册《趣味动漫》一课延伸的。

游戏棋盘这节课，我们是基于三年级下册的美术课《一起来下棋》做的一个实践探索，课时也拉长到了一个月。从第一节课我讲解完游戏棋盘必备的几个要点，带他们欣赏了各式各样的游戏棋。接着我并没有让他们立即开始制作，而是让他们自己组队，进行头脑风暴，确定主题，路径，关卡等，先完成整个游戏棋的设计构想。

当头脑风暴完成之后，他们确定好了怎么着手我们才开始制作。在第四周我们用粘土制作了棋子，骰子之类的。

棋盘成品展示

“非遗进校园”这一课题正好跟我的研究生阶段所学专业挂钩。我当时的毕业设计研究内容是贵州的蜡染，为了制作毕业设计作品，我前往南通国家级非物质遗产传承人吴元新大师处学习蓝印花布，前往兰州交通大学的管兰生老师处学习丝绸之路的染缬技艺，和同学交流草木染。下图是我的创作过程及部分作品展示。

创作现场

《岩画》扎染《明月几时有》

《手腕包》

《刺子绣手作竹柄包》

《望洞庭》屏风

有了前期扎实的专业研究基础，在我遇到三年级上册《花手帕》一课时，就自然而然地把扎染技艺教授给了学生。

同时让他们体验了一把古法蓝染的魅力。

以上就是我的分享，有很多不足之处还需向各位前辈学习！

皮卡丹 2022.7.1

参展作品

Exhibited works

《岳阳地图》《鱼音绕梁》两件作品由皮卡丹老师指导，一至六年级70位学生共同参与。

《岳阳地图》

《岳阳地图》以清明上河图为借鉴，将岳阳地标性建筑绘于纸上，同时绘制了各式各样的人物并配上对话，将孩子们心目中对自己家乡的理解和喜爱表达得淋漓尽致。该展览作品位于岳阳市美术馆一展厅。

《余音绕梁》

《余音绕梁》以洞庭湖的“鱼”为元素，学生们前期进行了网络搜索，了解了相关鱼类知识，进行创作。粘土装置出自于五年级社团班之手，孩子们以“新农村”为主题，进行了为期一个月的课堂创作，孩子们将对新农村的理解和期待创作出作品，在现实的基础上进行想象，对未来做出了展望。该作品由一至三年级小朋友画的鱼和五年级学生们创作的粘土作品所融合创作，以吊挂的形式，进行了光影效果的最终展现。该展览作品位于岳阳市美术馆三展厅。

创作现场

此次参展作品是学生们利用周五放学后的半小时及中午休息时间在学校西平台完成。学生们对此次创作乐此不疲。

布展现场

个人简介

Personal profile

皮卡丹

1996年生于岳阳，2016年本科毕业于湖南师范大学，2019年硕士毕业于湖南师范大学，2019年结业于国家艺术基金“贵州少数民族刺绣及衍生品设计人才培养”项目。2017年至今任教于湖南民族职业学院附属小学，中小学一级教师。现为中国工艺美术学会会员，湖南省文艺家协会会员，岳阳市美术馆少儿美育研究中心特聘员。

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